考试、作业、纪律都需要信息，但“信息”与“人格定性”不是一回事。作者教育篇最强的现实入口，就是把成绩重新放回过程。
前面是信息，后面已经把过去一次状态变成了对整个人的定义。
这样成绩仍然可以被认真对待，但不会被用来冻结一个正在成长的人。